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研究前沿

人类在心理学领域当下正在推进的最前沿——尚未解决的问题、谁在攻关、近年的突破，以及仍然未知的边界。这里收录的是“正在发生的知识”，而非已盖棺定论的结论。

7 个前沿议题

发展心理学与数字媒体1 篇

2020s

社交媒体与青少年心理健康：从屏幕时间争论到机制证据

Social Media and Adolescent Mental Health: From Screen Time to Mechanism

“社交媒体会不会伤害青少年”听起来像一个问题，实际混合了许多不同问题。给好友发消息、在兴趣社群获得认同、凌晨被通知打断睡眠、遭遇网络骚扰、反复比较外貌、被推荐自伤内容，虽然都发生在平台上，却涉及不同机制、时间尺度和风险。把它们压成每日“屏幕时间”，就像把上课、被欺凌、参加社团和独处都压成“在学校几小时”。

Amy Orben（剑桥大学） · Patti Valkenburg（阿姆斯特丹大学） · Candice Odgers（加州大学欧文分校）

计算神经科学与精神病学1 篇

2020s

计算精神病学与预测加工：大脑作为贝叶斯机器

Computational Psychiatry and Predictive Processing: The Brain as a Bayesian Machine

2005 年，Karl Friston 在《英国皇家学会哲学汇刊 B》（Philosophical Transactions of the Royal Society B）发表了被反复引用的《皮层反应理论》（A theory of cortical responses），提出神经元群体通过预测其输入、传递预测误差来编码…

Karl Friston（伦敦大学学院） · Read Montague（弗吉尼亚理工大学） · Michael Frank（布朗大学）

精神药理学与心理治疗1 篇

2020s

致幻剂辅助心理治疗的复兴与争议

The Revival and Controversy of Psychedelic-Assisted Psychotherapy

2006 年，约翰斯·霍普金斯大学的 Roland Griffiths 团队在《精神药理学》期刊发表了一项小型但引人注目的研究：给予受过适当筛选的健康志愿者单次高剂量裸盖菇素（psilocybin，俗称"魔法蘑菇"的活性成分），14 个月后随访，80% 的受试者仍将这次体验评为"人生中最有意义的五次经历之一"^grif…

Robin Carhart-Harris（加州大学旧金山分校） · Matthew Johnson（约翰斯·霍普金斯大学） · Michael Pollan（科普作家）

科学方法与元科学1 篇

2020s

复制危机之后：开放科学如何重塑心理学

After the Replication Crisis: How Open Science Is Reshaping Psychology

2011 年，心理学史上最奇特的一篇论文被接受发表在顶级期刊《人格与社会心理学杂志》。作者 Daryl Bem 报告了支持"未来事件反向影响当前认知"的统计结果——例如，被试在刺激由计算机随机选定之前作出选择，结果被解释为高于机会水平。这篇论文通过了同行评审。它的方法学看起来和其他"正常"的心理学实验毫无二致。

Brian Nosek（弗吉尼亚大学 / Center for Open Science） · Simine Vazire（墨尔本大学） · Uri Simonsohn（埃塞克斯大学）

临床心理学与精神病理1 篇

2020s

精神病理的网络理论：症状之间，而非症状背后

Network Theory of Psychopathology — Between Symptoms, Not Behind Them

精神医学的诊断手册建立在一个几乎从未被明说的假设上：症状是疾病的表现，疾病是症状的原因。失眠、疲劳、注意力涣散、自责——这些被认为是"抑郁症"这个潜在实体投射到表面的信号，就像发烧、咳嗽与乏力是肺炎的信号。诊断的任务是透过症状看到背后那个东西。

Denny Borsboom（阿姆斯特丹大学） · Angélique Cramer（蒂尔堡大学） · Eiko Fried（莱顿大学）

认知科学与人工智能1 篇

2020s

大语言模型：认知科学的预测模型、研究工具与研究对象

Large Language Models as Predictive Models, Research Tools, and Objects of Cognitive Science

大语言模型能回答心理测验、预测部分实验结果，也能生成看似具有年龄、职业或政治立场的调查回答。这些表现容易诱发两个相反结论：一方把任务成功直接解释为人类式理解，另一方则认为统计学习系统不可能为认知科学提供任何信息。更可检验的做法，是先区分大语言模型在研究中的三种角色：

Marcel Binz · Eric Schulz · Melanie Mitchell

行为遗传学1 篇

2020s

行为遗传学的基因组时代：多基因评分、人格与智力

Behavioral Genetics in the Genomic Era: Polygenic Scores, Personality, and Intelligence

如果你问一个 1990 年代的行为遗传学家"什么基因影响智力？"，他会诚实地回答："我们知道基因很重要（双生子研究告诉我们），但我们不知道是哪些基因。" 如果你今天问同样的问题，答案已经变了——但远不是"我们找到了那些基因"。

Robert Plomin（伦敦国王学院） · Kathryn Paige Harden（德克萨斯大学奥斯汀分校） · Danielle Posthuma（阿姆斯特丹自由大学）