谢里夫 1935：光点没有动，标准却会留下来

破除误解：靠拢不是线段上的改口#

第一个误解，是把结果读成光点真的移动了，或读成小组发现了正确距离。似动是错觉。没有一个正确的英寸数藏在实验里等他们测准。每人单独反复判断时，会在自己的一个范围内稳定下来，并在这个范围里有一个他自己的点。这个点和范围因人而异。小组面对同一个不稳定情境时，会形成这个小组自己的范围和标准。标准不是实验者事先规定的。它在实验过程里出现，小组与小组也可以不同。

第二个误解，是把「后来独自仍按小组的标准判断」读成只是当着别人的面子。专著的比较是两种顺序。若先单独、再进小组，各人已经有了自己的标准，进组之后范围会靠拢，但靠得没有另一种顺序紧。若一开始就在小组里，范围和标准立刻属于这个小组；之后再独自判断，人仍按从小组带来的范围和标准去看。两人组和三人组给出实质上相同的模式。独自仍沿用，是这篇用来说明标准被带进了后来的知觉，而不是只在出声的那一刻存在。这仍然是一个没有客观锚点的错觉。它不是有正确答案时的公开顺从。

第三个误解，是把 1935 年和阿希的线段、或和罗伯斯山洞收成同一个实验。阿希把线段做成几乎不可能看错，问的是明明白白的答案还会不会被改口。谢里夫这里没有那种答案。罗伯斯山洞是后来的营地研究，用的是分组竞赛和现实的奖品。1954 年回答的是利益冲突。1935 年回答的是没有客观尺度时规范如何形成。总览把 1935 年放在阿希之前，用来对照信息性影响和规范性影响。对照是后人对两篇的分类。1935 年的文本自己证明的是范围如何靠拢、以及靠拢后的标准是否被单独带走。它没有测量「害怕被当成异类」。

第四个误解，是给这篇安上一个从众百分比。阿希的页上有大约四分之三至少一次不从众。那是线段实验的计数。1935 年的主要结果是范围和中位的靠拢，以及顺序不同则靠拢的松紧不同。靠拢不是一个可以脱离图形的单一百分比。本页不补一个原文没有当作结论的百分数。

专著把移动距离的判断分成四种安排：单独；在小组里；先单独再进小组；先在小组里再单独。另有一条问题是暗示对移动方向的作用。四种安排回答的是范围从哪里来。方向的暗示回答的是，一个被引进的说法能不能规定人看见的方向。两条都依赖刺激本身没有锚点。有锚点的线段用不上这套分法。分法也说明：实验者没有把一个标准发下去让人背诵。标准是在重复判断里长出来的。长出来之后还能否被单独带走，才是这篇和「当面附和」之间的差别。带走，意味着暗处再没有别人出声时，判断仍落在小组曾经落过的范围里。

它证明什么，停在哪里#

它证明：在 1935 年这份研究里，静止光点的似动被用来制造没有客观标准的判断。它证明单独判断会形成因人而异的范围和标准；小组会形成小组自己的范围和标准；先在小组里形成的标准，之后独自判断时仍被使用。它证明两人组与三人组的模式实质上相同，而先单独再进组时的靠拢不如一开始就在组里那样紧。它没有证明光点移动了一个真实距离。它没有证明线段判断里的从众率。它没有描述营地、旗帜或奖品。那些属于别的研究。这一页只负责把模糊情境里的规范形成，从后来的营地和后来的线段里拆出来。

跨域连接#

• 阿希从众：阿希页用 1935 年的似动说明，刺激模糊时群体形成的是信息性影响，线段则把问题翻转成明明白白的答案。本页只展开似动研究自己的顺序和两人、三人组。对读时不要把约 75% 和约 25% 写进 1935 年。
• 社会认同：社会认同页用 1954 年的罗伯斯山洞说明现实冲突可以把敌意做厚，再用最小群体说明没有燃料时地板仍不为零。1935 年两边都不是。它没有奖品，也没有组别。对读时不要把光点的标准写成队旗。
• 最小群体：1971 年的分类是一个标签，奖励分给匿名的己组或外组。1935 年没有己组标签，只有对一段错觉距离的相继判断。对读时不要把最大差距策略写成光点移动了多少。
• 费斯廷格与卡尔史密斯：1959 年比较外部理由够不够撑起一句违心的话。1935 年没有让人说谎，也没有 1 美元和 20 美元。对读时不要把规范的形成写成报酬太少。
• 研究伦理：受试在暗处判断一段错觉，并听到彼此的数字。本页不提供暗室和光点的操作步骤。对读时看伦理页如何要求说明参与者实际经历了什么。一个没有客观答案的判断任务，仍然不是可以随手复制的课堂把戏。

参考文献#

1. Sherif, Muzafer. "A Study of Some Social Factors in Perception." Archives of Psychology 27, no. 187 (1935).
2. Sherif, Muzafer. "An Experimental Approach to the Study of Attitudes." Sociometry 1 (1937): 90–98. 用来核对单独、小组，以及之后独自仍沿用小组标准这些句子。