教学实验室
课堂互动结构图
课堂是被组织的时间。IRE 很快收回发言权；长等待把空白留给学生展开。点一个话轮看它在做什么。不是给教师的话术清单。
启动—回应—评价。话轮短，教师很快收回发言权。 当前话轮：教师，答案是什么？
怎么读
先问：这一拍是启动、空白还是评价？再问：谁被允许把理由说完？不要把圆点当成某间教室的实录。
示意图用于分开时间表、话轮、分数零件与路径记录，不是背词器、课堂管理手册、真实心理测量工具或监视设计器。
教学实验室
课堂是被组织的时间。IRE 很快收回发言权；长等待把空白留给学生展开。点一个话轮看它在做什么。不是给教师的话术清单。
启动—回应—评价。话轮短，教师很快收回发言权。 当前话轮：教师，答案是什么？
先问：这一拍是启动、空白还是评价？再问：谁被允许把理由说完？不要把圆点当成某间教室的实录。
示意图用于分开时间表、话轮、分数零件与路径记录，不是背词器、课堂管理手册、真实心理测量工具或监视设计器。