education / frontier
研究 前沿
人类在教育学与学习科学领域当下正在推进的最前沿——尚未解决的问题、谁在攻关、近年的突破， 以及仍然未知的边界。这里收录的是“正在发生的知识”，而非已盖棺定论的结论。
4 个前沿议题
课程与识字政策1 篇
评估与生成式系统2 篇
2020s
生成式模型之后评估还在测什么
What Assessment Still Measures after Generative Models
2023 年 9 月 7 日，联合国教科文组织发布《教育与研究中的生成式人工智能指南》。它不是一份课堂提示词手册。它把问题写成：公开可用的生成式工具迭代速度快过大多数国家的监管，学校几乎还没有制度去核对这些工具。同系列调查覆盖四百五十所以上学校与大学，当时只有不到 10% 已有关于生成式应用的正式政策或指南。
Stefania Giannini
2020s
欧盟 AI 法案把哪些教育推断写成高风险
Which Educational Inferences the EU AI Act Calls High-Risk
2024 年，欧盟公布第 2024/1689 号条例，即所谓人工智能法案。附件三第 3 点把教育与职业培训里的若干用途写成高风险：决定录取或分派；评价学习结果并引导学习过程；评估某人适宜的教育水平；在考试中监测或侦测违禁行为。仪表盘可视化未必入列。一旦接入录取、升级或处分决定，几乎就会入列。
全球学习危机1 篇