教学实验室
遗忘与间隔练习示意
集中练习当时更熟，间隔练习把复习分开。两条示意条对照的是即时表现与延迟保持，不是一份可拿去刷的单词表。
当时更熟。隔周的保持条更短。熟是即时表现，不是持久学习。
怎么读
先问：这条更长的是当时的熟，还是隔一段时间还在？再问：材料、间隔和结局时间写在哪一份实验里？不要把示意条当成自己的记忆分数。
示意图用于分开时间表、话轮、分数零件与路径记录，不是背词器、课堂管理手册、真实心理测量工具或监视设计器。
教学实验室
集中练习当时更熟，间隔练习把复习分开。两条示意条对照的是即时表现与延迟保持，不是一份可拿去刷的单词表。
当时更熟。隔周的保持条更短。熟是即时表现，不是持久学习。
先问：这条更长的是当时的熟，还是隔一段时间还在？再问：材料、间隔和结局时间写在哪一份实验里？不要把示意条当成自己的记忆分数。
示意图用于分开时间表、话轮、分数零件与路径记录，不是背词器、课堂管理手册、真实心理测量工具或监视设计器。